تعليقاتى

ان قرار حظر صيد الزريعه هو قرار حبر على الورق فقط لان تنفيذه يحتاج الى اشترك الاجهزه المعنيه لتنفيذه وهى القوات المسلحه وشرطه المسطحات فهل تعلمون بان النشات المخالفه ببحيرة المنزله استغلت الانفلات الامنى وقامت بلهجوم على البحر من ناحيه بواغيز بورسعيد باعداد كبيره وقامو بسرقة الزريعه وتهريب الجاز المدعم وعن قريب سيتحولون الى قراصنه لسرقه السفن العابره لقناة السويس واذا لم نتخذ اجراء حاسم وسريع فل عواقب ستكون وخيمه ولامل فى قواتنا المسلحه بلاشتراك مع الهيئه وفكم اله

السلام عليكم اخ ابراهيم

رسالة مفتوحة
من طلاب وشباب البصرة إلى دولة رئيس الوزراء
الأستاذ نوري المالكي

دولة رئيس الوزراء الأستاذ نوري المالكي الموقر.
تحيةً مفعمة بروح الوطنية والمسؤولية.
حضرتكم أعلم بالبصرة وما تعني وهي موضع تقدير وإحترام لمسناه مواقفاً وفي مناسبات عديدة وهذا مبعث حبنا وتقديرنا مما حدا بنا لتوجيه هذه الرسالة.وكم سررنا باستجابتكم وتفهمكم للواقع الموضوعي ليكون محافظ البصرة الجديد من أهل البصرة حقاً ويكون مستقلاً يتناسب مع روح النزاهة والمعرفة والإخلاص.
فهل تستحق البصرة :
• أن يعرض أحد المرشحين مائة وخمسون ألف دولار رشوة ليشتري أصواتاً تضمن له الفوز بمنصب المحافظ? ... بمال سحت مسروق من العراقيين يشتري به بعض أصحاب الضمائر الملوثة !!! بالتأكيد لايرضى دولتكم أبداً أن تدار البصرة وكأن أولي الأمر بها من خريجي مغارة علي بابا أبداً.

• أن يكون محافظ البصرة وهو قاضي سابق محكوم بقضية رشوة في زمن المقبور صدام حسين؟، ونتمنى على حضرتكم أن تستقي المعلومات عن الخلفية الإجتماعية للمحافظين السابقين منذ 2003 من اللواء محمد نعمة (ابو ذي الفقار) مدير العمليات السابق في وزارة الداخلية... لتعرف ما يزكم الأنوف ويندى له الجبين... فهل تستحق البصرة هذا!!!.

• أن يجري الإلتفاف على قرار حضرتكم (المحافظ المستقل) بجمع تواقيع عدوها بالثلاثين، أقل أو أكثر من رؤساء عشائر ورؤساء أفخاذ على أن (أهل البصرة) يريدون هذا المرشح مع أنه ليس مستقلاً... والكثير من الموقعين من سكنة البصرة ، جذورهم فيها وإن امتدت لسنوات إلا أنهم من محافظات أخرى، مع اعتزازنا بكل العراقيين. فلن ترضى الموصل أبداً أن يحدد رؤساء عشائر بصرية محافظاُ للموصل وهذا منطق الأشياء.
دولة رئيس الوزراء:
أسسنا موقع الضمير والكتاب يقرأ من عنوانه ونتوجه لحضرتكم بروح الوطنية والنزاهة والإخلاص والمسؤولية، وهي أمانة وإن شاء الله أنتم أهل لها، إخلاص لهذا الوطن عامة وللبصرة موضوع هذه الرسالة الحضارية المسؤولة.

ونحن إذ نتبنى ترشيح الدكتور قيس السلمان المياحي محافظاً للبصرة بناءً
على هذه المعطيات:
1. السيرة الذاتية وما تضمنته نرسل لحضرتكم 90% منها.
2. اللقاء على الفضائية الحرة العراق في حديث النهرين في عام 2008.
3. اللقاء على الحرة العراق في حديث النهرين بحضور وزير البيئة السابق د. نرمين عثمان في 13 شباط 2009.
4. اللقاء على قناة الآن الفضائية في ربيع 2010.
5. كتاب الكارثة البيئية في العراق والمنطقة – نفط البصرة يُمولُ إبادة الجنوب والخليج.
6. إضافة لعشرات الدراسات التي تضمنت السيرة الذاتية عناوين الكثير منها.
فيا دولة رئيس الوزراء: نتمنى على كل المرشحين أن يعرض ما لديه على موقع الضمير ... ضمير البصرة بل ضمير العراق ...ولنحتكم لشعب البصرة وضمير دولة رئيس الوزراء ، وكل صاحب ضمير في مجلس النواب وخارجه ومجلس محافظة البصرة في إختيار الأفضل محافظاً للبصرة... الأفضل: تاريخاً وطنياً ونضالياً وعلمياً وفكرياً واقتصادياً وإستراتيجياً وإخلاصاً وصبراً وتفانياً لخدمة البصرة والعراق وما يستحق .ولحضرتكم فائق شكرنا وتقديرنا ومحبتنا للبصرة والعراق.

ثقتنا بدولة رئيس الوزراء كبيرة لينقذ البصرة من مدرسة علي بابا والحرامية ينقذها من الكذب والدجل والنفاق والألاعيب التي تجري وراء الكواليس لتسويق هذا، أو ذاك بألاعيب يندى لها الجبين. فأنت تسعى لتخليص البصرة من الفساد ... وبوقاحة يتم التآمر للتأسيس للفساد الأسوأ في تاريخ البصرة ...نتوجه لثقتنا بيقينك بأن الخلق عيال الله ... أحبهم إليه أنفعهم لعياله ... وكلكم راعٍ وكلكم مسؤول عن رعيته.
هذا وتقبلوا فائق شكرنا وتقديرنا
موقع الضمير
12 شباط 2011
المرفقات :
• البيان التأسيسي لمؤسسة بنك العقول للتأهيل ( "الفكري والعلمي والاجتماعي والتنموي والاقتصادي والإنساني )"
• السيرة الذاتية للدكتور قيس السلمان المياحي ونص طلب الترشيح المقدم لمجلس محافظة البصرة:

حضرة الأستاذ جبار أمين رئيس مجلس محافظة البصرة المحترم.
السادة أعضاء المجلس المحترمين.
م/ منصب محافظة البصرة.
أتقدم لحضرتكم بال CV السيرة الذاتية بغية المشاركة بالتنافس للفوز بمنصب المحافظ ، آملاً أن ينظر مجلسكم الموقر الى جهودنا والتي بذلناها ومنذ 2003 حيث أنجزنا العشرات من الدراسات وهيئنا المئات من العلماء وأساتذة الجامعات والإستشاريين الدولين والمشاريع والتي تؤهلنا لتولي مسؤولية هذه الأمانة لتدخل البصرة مرحلة جديدة في تاريخها لتحقيق مشاريع التنمية المستدامة ، التنمية الشاملة لأبعاد إستراتيجية بمعايير بيئية للنهوض بشكل أمثل في قطاع الخدمات لخدمة انساننا الذي انتظرها بصبر تحدوه آمال بدخول القرن الحادي والعشرين .
هذا وتقبلوا فائق الشكر والتقدير

د. قيس السلمان المياحي
9 شباط 2011

C.V
الدكتور
قيس محمد السلمان المياحي
Dr. Qais Mohammad AL- SALMAN
وبعض الوثائق ذات الصلة

سيرة ذاتية إلى من أراد أن يبني للقانون في العراق دولة، تعيد تأهيل الإنسان وبناء وطن يكون الأهم في المنطقة علمياً واقتصادياً وفلسفيا وثقافياً وإنسانياً وإستراتيجياً.
سيرة ذاتية لمن يحمل فلسفة تنمية جديدة وتنمية مستدامة
(تنمية شاملة لأبعاد إستراتيجية بمعايير بيئية)
• لتحصين العراق عبر البصرة بأمن إقتصادي على مستوى العراق والنفاذ لعقول وقلوب وضمائر الناس.

• لمعالجة المشكلتين : البنيوية والهيكلية بجهد فكري فلسفي علمي إقتصادي تنموي إجتماعي ثقافي مسؤول لإعادة بناء الإنسان وتأهيله

• تم تقديم أهمية القطاع الزراعي في البلدان المتخلفة لتمرير السياسات الإستعمارية بحث استراتيجي خطير قدم لشخصيات أواسط الثمانيات القرن الماضي.

• سلمتها للرئيس حافظ الأسد عام 1994، وشكلت فرق عمل علمية لكل عنوان من عناوبن الدراسة تابعة للقصر الجمهوري لخطورتها الاستراتيجية، بالأخص وأنها تتحدث عن مخاطرها بعد الـ 2000 كتبت قبل 25 عاماً،{بنغم مشاكل وحلول} ولكن الكثير من العرب لا يقرأون!!!

• لمن أراد أن يضمن موارد إضافية للعراق بعشرات مليارات الدولارات سنوياً..
• لمن أراد أن يحول 4 – 6 مليار متراً مكعباً من مياه المجاري لمياه صالحة لتوظف في الزراعة.
• لمن أراد أن يخلق أمن غذائي ويوفر إحتياطي من الحبوب الإستراتيجية لخمس سنوات قادمة توفر على العراق عشرات مليارات الدولارات سنوياً.
• لمن أراد أن يطور الريف العراقي ويجعله يدخل القرن الحادي والعشرين.
• لمن أراد أن يبني بنية إجتماعية سليمة تفرز هياكل إنتاجية خالية من أمراض الإدارة الحديثة.
• لمن أراد أن يحتض المئات من العلماء والإستشاريين الدوليين لتوفير ما يفتقر العراق والمنطقة اليه من تقنيين وتقنيات وتمويل باستثمارات موجه توفر أرباح فلكية.
• لمن أراد أن يجعل عشرات الدراسات العلمية ينفذها عشرات العلماء وأهل الخبرة والمعرفة كلٌ باختصاصه قاعدة لعراق مزدهر وعلى كل صعيد.
• بعض الدراسات حملها لحضرتك السيد أبي باقر (عبدالحمزة جبار الموسوي – مكتب الكوفة) ولاقت استحساناً أعتز به كفكر عراقي بلا حدود.
• لمن أراد أن يؤسس لحل العديد من الإزمات وعدم الإكتفاء بادارتها.
• محافظ البصرة ووزير التخطيط أخطر مركزين في العراق على الإطلاق. إما أن يهدم أو أن يبنى العراق من خلالهما.

* ولدَ في كرمة علي – محافظة البصرة 3 أيلول 1948
* أنهى دراسته الابتدائية والثانوية في البصرة.
* دبلوم عالي في تكنولوجيا البناء والإنشاءات بغداد عام 1976.
• المشروع الأهم في عوالم الفكر الإنساني: مشروع القرى الزراعية الفاضلة
العصرية - فلسفة تنمية جديدة، دراسات علمية وميدانية في السودان 1985 –1997

- المرتكزات العلمية للمشروع:
* نظام قيس للري... تفوق على نظام ري ياباني متطور بنسبة 100%
بحيث يخفض التكلفة بنسبة 50% . إشادة وزارة الزراعة السودانية بالنظام.
* نمط قيس للإنتاج الزراعي.
* هياكل قيس لتسيير العملية الإنتاجية.
• تقييم المشروع: إشادة من وزير الزراعة السوداني بالمشرع وبالنص: المشروع القومي العملاق: لمصلحة الأمة العربية والاسلامية وصولاً الى تفعيل برنامج الأمن الغذائي والتكامل الزراعي العربي بين أقطار الأمة العربية والاسلامية ومن هذا المنطلق نتطلع ليكون هذا المشروع القومي العملاق مشروعاً قومياً لتصل مساهمة السودان من خلاله الى إنتاج مليون طن من محصول الرز.

• الخبرات في أفريقيا:
* دراسات في تسخير الموارد الطبيعية للتنمية المستدامة مشروع قدم لأربعة رؤساء أفارقة (ساحل العاج – مالي - تشاد– السودان 1995 – 2001).
* دراسات لانتاج مليون طن رز في السودان – دراسات علمية وميدانية 7سنوات أنفقت (JICA) اليابانية 14 مليون دولارللدراسات وبناء بنى تحتية وحقل تجريبي وتجربة زراعة 150 صنفاً من الأرز بالتعاون مع وزارة الزراعة السودانية – أكمل قيس الدراسات الهندسية والفنية ، ودراسة الجدوى اللإقتصادية (فريق عمل يقوده قيس السلمان).

• دكتوراه: صادرة عن جامعة الحضارة الإسلامية المفتوحة 2007
- الرتبة : باحث مفكر.
- الدرجة : إمتياز.
- تخصص: تسخير الموارد الطبيعية للتنمية المستدامة.

- الأطروحة عبارة عن دراستين:
• مشروع تنقيب عن الذهب والماس في ساحل العاج.
• المشروع القومي للرز في السودان وأهميته للأمن الغذائي للأمتين العربية والإسلامية، (جزء من مشاريع القرى الزراعية الفاضلة العصرية تؤسس لبناء الإنسان).

• دكتوراه في تنمية وسلامة البيئة:
- عنوان البحث: الكارثة البيئية في العراق والمنطقة – نفط البصرة يمول إبادة الجنوب والخليج.
- المرتكزات العلمية للمشروع: ثلاث أجزاء:
1 – الجزء الأول: الدراسات المقدمة لمجلس الحكم في العراق والوزارات العراقية، والمنظمة الإقليمية لحماية البيئة البحرية.
2 – الجزء الثاني: الدراسة المقدمة للسيد كوفي عنان بعنوان الواقع البيئي في العراق والمنطقة – مشاكل وحلول.
3 – الجزء الثالث: الدراسات العلمية التخصصية التي أنجزت بالتعاون مع:
أ - مركز علوم البحار وكلية الزراعة في جامعة البصرة.
ب – بيطرة البصرة.
ج – الوقاية الصحية الأولية، وقسم الأمراض الإنتقالية، وقسم الأمراض السرطانية في وزارة الصحة العراقية.

• عناوين البحوث والدراسات ( سلسلة دراسات مؤسسة بنك العقول للتأهيل الفكري والعلمي والاقتصادي والإنساني) ولتحقيق مشاريع الإنقاذ وتحقيق التنمية المستدامة:
1 . الدراسة الأولى: بين فلسفة تنمية جديدة & التنمية المستدامة.
2 . الدراسة الثانية: هكذا تُبْنى الأُوطان..
3 . الدراسة الثالثة: لوقف هدر مليارات الدولارات على نظم معالجة مياه الصرف الصحي متقادمة.
4 . الدراسة الرابعة: الهيئة الوطنية العليا للمياه والبيئة.
5 . الدراسة الخامسة: فكرعراقي بلا حدود.
6 الدراسة السادسة: المرحلة الأولى في مكافحة الفر الريفي: من الحلول:{الإقتصادية – الإجتماعية – الصحية – البيطـرية – الثقافيـة – الإنسانيـة- الزراعيــة – البيئيــة}
30 مشروعاً زراعياً بكلفة 174 مليون دولاراً، مقدمة لمليار دولار 225 مشروعاً وفق فلسفة التنمية الجديدة.
7 . الدراسة السابعة: مشروع البناء والإنشاءات لبناء 36 000 وحدة سكنية للمعلمين في البصرة قد تضاف لها 10 000 وحدة أُخرى
8 .الدراسة الثامنة: مشاريع جنوب حقل مجنون في البصرة

• مشروع 20 500 وحدة سكنية لنقابة المعلمين في البصرة،.(36 ألف إجمالي الأراضي المخصصة للمعلمين).
• مشروع جامعة الحضارة العالمية.
• أكبر مشروع زراعي على رقعة أرض تصل إلى 111 ألف دونماً.
9. الدراسة التاسعة: موجز إبادة الجنوب معدة لدولة رئيس مجلس الوزراء الأستاذ نوري المالكي.
10. الدراسة العاشرة: مؤسسة بنك العقول للتأهيل.
11. الدراسة الحادية عشر: بروبوزل المسح البيئي آليات الحلول والأهداف الإستراتيجية المنشودة.
12. الدراسة الثانية عشر: تطهير العراق من مخلفات الحروب (قُدمت لجهة دولية)
13. الدراسة الثالثة عشر: معالجة الفقر الريفي لوقف تدفق وإستخدام السُمِيَّات والسُمِيَّات المُسَّرْطِنة. (قُدمت لجهة دولية)
14. الدراسة الرابعة عشر: التلوث الإشعاعي بعد 15 سنة من حرب الخليج الثانية. (قُدمت لجهة دولية).
15. الدراسة الخامسة عشر : جنوب العراق – بين البقاء والفناء(قُدمت لجهة دولية) .
16. الدراسة السادسة عشر: المسح البيئي. (قُدمت لجهة دولية).
17. الدراسة السابعة عشر:التلوث الإشعاعي في معمل الحديد والصلب.
18. الدراسة الثامنة عشر: التلوث الإشعاعي في الحقول النفطية.
19. التاسعة عشر: اللقاء في الفضائية: قناة الفيحاء في أيار 2005.
20. العشرين: اللقاء في الفضائية: آشور حزيران 2005.
21. الحادية والعشرين: اللقاء في الفضائية : الحرة العراق – بين النهرين آب 2008.
22. الثانية والعشرين: اللقاء في الفضائية : الحرة العراق في 13 شباط 2009 – مع وزير البيئة السابقة الدكتورة نرمين عثمان:
23. الثالثة والعشرين: اللقاء في الفضائية: الآن في آذار 2010.
24. الرابعة والعشرين: لقاء مع جريدة الوطن الكويتية في 21 تموز 2006.
25. الخامسة والعشرين : القبس الكويتية – خبراء كويتين واستشاريين دوليين – مخاطر التلوث في العراق على سكان الخليج.
26. السادسة والعشرين: وزارة التجارة الكويتية تعترف بالأسماك المسرطنة في سبتمبر 2006.
27. السابعة والعشرين: دراسة مركز علوم البحار بتوجيه من دولة رئيس الوزراء في 2005.
28. الثامنة والعشرين: دراسة بيطرة البصرة بتوجيه دولة رئيس الوزراء.
29. التاسعة والعشرين: جداول وزارة الصحة ومجلس السرطان – بتوجيه دولة رئيس الوزراء.
30. ثلاثون: نماذج صور لأطفال مصابون بالسرطان ، ففي مستشفى ابن غزوان في البصرة وحده أكثر من 800 طفل مصاب بالسرطان.
31. الحادي وثلاثون: كتاب الكارثة البيئية في العراق والمنطقة – نفط البصرة يُمَّولُّ ‘بادة الجنوب والخليج.
32. الثاني والثلاثين: وثائق ومعلومات ومعطيات مرعبة إلى ابعد الحدود – تقتضي الحكمة أن لانتحدث بها بالوقت الحاضر بناء على نصيحة معالي وزير التعليم العالي والبحث العلمي الأستاذ علي الأديب.
33. الثالث والثلاثين: إشادة بجهونا العلمية والإستراتيجية بخصوص الأمن الغذائي بمعايير بيئية: موقعة من وزير الزراعة السوداني في 2/12/ 1999 : بالنص: المشروع القومي العملاق وأهميته للأمن الغذائي للأمتين العربية والإسلامية.
34. الرابع والثلاثين: خصوصيات المعرفة لمشاريع التنمية المستدامة تضمن للعراق موارد موازية للنفط بأفاق إستراتيجية. وهذه لاتطرح في بلد هو الأشهر بالعالم بالسياسيين القناصين سارقي أفكار العلماء والمفكرين، وتشويه تنفيذها.
35. الخامسة والثلاثين: النخلة ودورها في معالجة ملوحة التربة والاحتباس الحراري.

Address: [email protected] .
Tel: Beirut: + 00 961 3 079 409
Tel: Iraq + 964 7806 39 2002 - + 964 7902 79 76 69

الإعلان عن تشكيل مؤتمر الأعيان والحكماء
للتنمية والإعمار
الدوائر التخصصية للمؤتمر:
تتشكل من على الدوائر التالية:
1. الدائرة الفكرية.
2. الدائرة العلمية.
3. الدائرة الاجتماعية.
4. الدائرة الإنسانية.
5. دائرة التنمية المستدامة. (التنمية الشاملة لأبعاد إستراتيجية بمعايير بيئية) وتتكون من كل من:
أولاً: مجلس السياسات الزراعية.
• دائرته الإستشارية: تتكون من أساتذة من كليات الزراعة والبيطرة والهندسة والاقتصاد والقانون وثلاثون طالبا من المتفوقين في السنة الأخيرة من كل كلية من الكليات المذكورة.
ثانياً: مجلس السياسات الصناعية( دائرته الإستشارية تتكون من كليات الهندسة
والاقتصاد والقانون).
ثالثاً: مجلس سياسات المياه والطاقة.(دائرته الإستشارية تتكون من كل من كليات العلوم
والهندسة والطب والاقتصاد ومركز علوم البحار).

بخصوص الدائرة الإستشارية:
أ‌. تستند الدائرة الإستشارية لمركز للبحوث والتطوير والتأهيل يتخذ من الجامعة مقراً له.
ب‌. له موقع على الإنترنت لمشاركة طلبة الكليات المذكورة في كل دائرة استشارية والخبراء المهتمين.
ج‌. للطلبة وروح المبادرة بالاتصال في جامعات العالم والمراكز والمؤسسات الدولية المعنية في مجالات التخطيط والمعرفة والتقنيات والتقنيين.
د‌. للمجلس مكتبته الخاصة وأرشيفه.
ه‌. يختار مجلس السياسات 25 طالباً من بين ال 30 من
خريجي كل كلية من كليات الدائرة الإستشارية لإرسالهم
للدراسات العليا في أرقى الجامعات العالمية مع احتفاضهم
بعضويتهم في الدائرة الإستشارية ويتابعون بعقل وفكر
نشاطات الدائرة الإستشارية ومركز البحوث والتطوير
والعمل خلال دراسته العليا بكل جهد مستطاع بتنوير دائرته
بكل جديد يخدم الأهداف والتوجهات.

و‌. تؤخذ في الحسبان العناصر التالية الخلفية الإجتماعية وحسن السمعة والسلوك والنفس المستنيرة، تؤخذ في الحسبان إلى جانب التفوق العلمي في اختيار الطالب عضواً في الدائرة الإستشارية وبالتالي في الدراسات العليا، التي يضاف إليها عنصران:
ز‌. بحث يبين الأفكار والمشاريع التي يقترحها الطالب لخلاصة تجربته في المركز ورؤيته للمستقبل.
ح‌. المقابلة الشفوية حيث تناضره لجنة خاصة يختارها المجلس لهذا الغرض.
6. الدائرة الاقتصادية.
7. الدائرة التجارية.
8. دائرة المشاريع.
9. دائرة الاستثمارات الوطنية والإستراتيجية.
10. دائرة الرقابة والسيطرة النوعية على المشاريع.
11. دائرة الدراسات والبحوث الإستراتيجية.
12. دائرة العلاقات وتتكون من كل من:
a. مسؤول العلاقات الوطنية.
b. مسؤول العلاقات الإقليمية.
c. مسؤول العلاقات الدولية.
يقود هذه الهيكلية المئات من العلماء وأساتذة الجامعات والإستشاريين الدوليين.
يخضعون للمسائة الشهرية من برلمان الطلبة والشباب والأعيان والحكماء في عوالم الضمير.

من حقوق المواطن التي يعمل المجلس على تحقيقها.
1. حقه في المياه النقية.
2. حقه في الغذاء.
3. حقه في الصحة العامة. (جسدٌ سليم وفكر سليم)
4. حقه في السكن المناسب.
5. حقه في العيش الكريم.
6. حقه في التعليم والثقافة والمعرفة.
7. حقه بحرية في التعبير والمعتقد وبلغةٍ حضارية مسؤولة.
8. حقه في بيئة نظيفة.
9. حقه في العيش في وطنه ومع جيرانه بسلام.
10. حق كل محافظة في تشكيل برلمان الطلبة والشباب كجهة رقابية على المحافظ والحكومة المحلية.
11. حق لبرلمان الطلبة والشباب أن يطلع باجتماع شهري يقدم به المحافظ جردة حساب تتضمن:
• برنامجة العلمي والاقتصادي والإنساني والتنموي.
• ما الذي تحقق منه.
• ما هي المعيقات.
• مناقشة الجداول الزمني.
12. ما نقدمه ثورة فكرية علمية اقتصادية إنسانية إستراتيجية مسؤولة.
13. آملين أن تعم هذه الثورة الفكرية جميع محافظات العراق ليكون للعلم والمنطق دور في إدارة ثروات العراق بشكل مسؤول وكأمانة.

إنجازات الروضة
v استعداد الروضة للعام الدراسى بعمل مشاريع متعددةمنها

دهان الروضة - تركيب بعض اللمبات -صيانةالمراوح

v

v تأمين الدور الأول بالروضة .

v اعداد محاضرات توعية عن مرض أنفلونزا الخنازير والطيور (أطفال – معلمات – أولياء أمور ) .

v إعداد تدريب للإسعافات الأولية (للمعلمات- أولياءالأمور.

v تقديم الروضة ملف الإعتماد للهيئة .

v شراء جرابات لحفظ متعلقات الأطفال .

v شراء عدد 2 طفاية حريق .

v الإتفاق مع الاستاذة ازهار نور الدين عبد الحميد لتدريب العاملين على استخدام office 2007 وبرنامج الفوتو شوب .

v إنشاء موقع للروضة.

صلاحيات القيادة المدرسية

*توزيع الاختصاصات على جميع العاملين بالروضةوتوقيع كل فرد منهم على أختصاصاته وتطبيق مبدا المحاسبية فى ضوء :

أولا:- تفويض آخرين من المستوى الوظيفى المناسب فى اداء بعض الاختصاصات والاعمال بالمدرسة .

· بمعنى ان تقوم المعلمة الاولى بعمل المعلمة فى حالة غيابها أو عدم تواجدها .

· ان تقوم الوكيلة بعمل الاخصائية فى حالة الاجازة أو عدم تواجدها .

بالنسبة للخدمات المعاونة الالتزام بالعمل المقسم مع قيام العاملة بأداء

عمل الاخرى فى حالة الغياب .

· الاستعانة ببعض المتخصصين فى حالة العجز فى أحد المجالات بعقد شهرى (قابل للتجديد )بالاجرسواء بالحصة أوبمكافأة شهرية .

· يراعى التدرج الوظيفى فى عرض المشكلات ويراعى فى ذلك التخصصات .

· لادارة المدرسة ومجلس الامناء التوسع فى مرونة استخدام ا ا لموارد والصرف منهابحرية

بالنسبة للتنمية المهنية للعاملين بالمدرسة

- تشجع ادارة الروضة المعلمات على حضور البرامج التدريبية والاشتراك بالتدريبات الخارجية الخاصة وذلك لتنمية المعلمة ويتم التقدير المعنوى للمعلمة المتميزة سواء كان التقدير معنوى او فى شكل شهادة تقدير .

- بالنسبة لميثاق شرف المعلم وخصوصية المرحلة تشجع الادارة على الاخلاقيات الطيبة المتبادلة بين العاملين ليسود جو الاحترام والتعاون والهدف تحقيق مصلحة العمل وتنمية طفل الروضة .

المحاسبية للعاملين فى الروضة (التحفيزوالمساءلة )

- كمايجاز المثيب كذلك يحاسب المخطئ وقد وضعت الادارة نظاما للمحاسبة وتم ذلك من خلال المناقشة مع العاملين ثم الاتفاق على الاسلوب الاتى فى المحاسبة يجازى بالمساءلة كل من ترك مكتبه اوعمله لغرض آخرحيث ستسجل كسلبية أثناء وضع التقرير السنوى وتخصم كدرجات .

- بالنسبة للتأخير عن المواعيد الرسمية يكون فى حدود 5دقائق واذا تبعة تـأخير آخر تجرى المساءلة وعلى أساس مدة التأخير يقدر العقاب .

بالنسبة لتقييم العاملين بالمدرسة

***تم تقدير تعاون وأجتهاد العاملين وذلك من خلال التقرير السنوى والذى حددت الوزارة لمجال التطوير 20%من التقريرلاجتهاد العاملين بهذا المجال .

*** تم الاتفاق بين المعلمات و ادارة الروضة على شكل دراسى معين موجود بين جميع القاعات ( كلالتزام بالخطة السنوية – عدم اعطاء واجبات والاتفاق بين المعلمات على محتوى المنهج المعطى للاطفال بحيث لاتسبق قاعة الاخرى ) والغرض منه تحقيق مصلحة الطفل وتكافؤ الفرص التعليمية بين جميع الاطفال .

بالنسبة للمتعلمين

-بالنسبة لتشجيع الاطفال المتميزين ثم وضع نظاما داخليا تهتم فيه الادارة بتشجيع موهبة الاطفال واثابة الطفل معنويا وعينيا وذلك لتشجيع الطفل الموهوب والمتفوق والمبتكر بمنح شهادات تقدير وميداليات للاطفال المتميزين .

بالنسبة للمشاركة المجتمعية

- فى اطار تفعيل المشاركة المجتمعية مع الروضة تقوم الروضة بأنشطة مثل ندوات توعية لاولياء الامور سواء فيما يخص تربية الطفل او أى أحداث طارئة بالمجتمع .

- وايضا الاهتمام بالنشاط الصيفى وذلك لتنمية المواهب وشغل أوقات فراغ الاطفال أثناء الصيف .

تقوم الروضة بأنشطة مدرسية ومجتمعية لتنمية العلاقة مع المجتمع .

السياق المؤسسيّ:

************************

*روضة اسطنها الجديدة روضة حكومية رسمية وتليها المرحلة الإبتدائية حتى الصف السادس.

*وهى بيئة حضرية تقع فى منطقة اسطنها ويحيطها مدارس ابتدائية واعدادية وثانوية ومستشفى اسطنها العام ومكتب بريد اسطنها والتموين بجانب نقطة اسطنها والمجلس الشعبي المحليومجموعة حضانات للاطفال اقل من اربع سنوات . وتعتبر المواصلات إليها متيسرة وموقعها الجغرافى مناسب لتكون موقع جذب لكثير من الأهالى.

*مبنى المؤسسة تتوافر فيه عوامل الأمن والسلامة لما يتم به من إصلاحات دورية على مدار العام

*المستوى الأقتصادى والأجتماعى للمتعلمين متوسط مما يزيد الأقبال عليها

*استخدام الروضة لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات فى إنشاء قاعدة بيانات احصائية بالروضة و اعداد برامج تدريبية متنوعة للمعلمين والمتعلمين لتحقيق التكامل فى جميع الجهات الشخصية

*يتلقى العاملون الرعاية الصحية بتوفير طبيب مقيم وزائرة صحية وكذلك الرعاية الأجتماعية والنفسية عن طريق مشاركة الجميع بعضهم البعض فى جميع المناسبات والظروف مشاركة مادية ومعنوية

*وضعت القيادة ميثاق عمل ولائحة محاسبية أقرها الجميع بالموافقة.

*يتعاون بعض أفراد المجتمع المحلى لإثراء الأنشطة داخل الروضة مثل (مساهمة بتدريب فى الحاسب الآلى-تدريب المتعلمين على البرامج الرياضية-تدريب لاستخدام طفايات الحريق).

*تتميز المؤسسة بوجود معلمات مؤهلات ومتخصصات فى مجال الطفولة مما يساعد فى تحقيق الرؤية المستقبلية.

*يتم تقديم برامج إثرائية من رعاية موهوبين فى كافة المجالات ويتم عمل برامج أنشطة صيفية يشارك فيها المتعلم ويحصل على جوائز إثابة متنوعة.

*تهتم الروضة باتباع أساليب تقييم توضح مدى رضا المعنيين ببيئة التعلم وذلك عن طريق توقيع المتابعين فى سجل الاشراف الفنى وكتابة الايجابيات والسلبيات وتم عمل استبيان لتوضيح مدى رضا المعنيين وأولياء الأمور عن الروضة وحص السلبيات ومحاولة تحسينها

*تستخدم المؤسسة التكنولوجيا فى اعداد برامج تدريبية للمتعلمين متمثلة فى اشتراكهم فى مسابقات الحاسب الآلى على مستوى الأدارة وكذلك الأستعانة بالمعلومات اللازمة عن طريق شبكة الأنترنت والتى يستفيد منها الطفل فى الأنشطو وبما يحقق نواتج التعلم

[email protected]